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赴西安“名師之路”學習體會
发布时间:2019-12-24 8:47:21  发布人:小学数学老师 姚海娟  
    10月25日~27日,在校领导的安排下,我与马娜琪老师同全国各地数学老师齐聚西安电子科技大学大礼堂,参加了“名师之路”数学深度思维力探究既课程文化建设教学观摩研讨会。 
    会议安排共11位专家,每位专家40分钟授课时间+30分钟学术报告,可能是老师们与学生不熟悉,课前互动时间较长,致使每位老师的课都在一个小时左右,所以报告的时间相对来说就短了一些。尽管如此,从他们独有魅力的特色课堂中,和朴实的报告中,不禁使我想到一句话:一份耕耘,一份收获。下面就本次学习谈谈我的一些体会与收获。 
    收获一,一堂好课就是要真正与学生成为朋友,把主动权交给学生,让学生没有任何约束,鼓励学生敢想、敢说、敢做,争取给学生创造一个轻松愉快的学习环境。 
    收获二,每位名师几乎都是创造性地使用教材,而不脱离教材,也不背离生活实际,不断地开发学生,既学生在课堂上生成的错误,经过教师巧妙地引导,而使学生真正的理解了并收获了。 
    收获三,教师在课堂上丰富的语言,多种多样的评价,注重了学生的情感,态度和价值观的发展。如“真是服了你,你提出的问题很有价值;你真够有水平”等等,这样的鼓励性评价,让学生在学习上也有了勇气和动力。 
    收获四,小组合作是数学课上最平凡的一种活动,老师会发现很多学生并不能用饱满的热情参加到小组活动中去。如何真正做到调动和提高小组活动的积极性呢?张齐华老师在报告中指出:坚守自己的观点固然重要,学会聆听别人的意见必不可缺,最后理性的选出自己的答案才是小组合作的重要性。他又分享了自己课堂上的小策略:四人一组讨论时,小结时选最不喜欢发言的学生;同桌两人讨论时,要让同桌说出对方的观点或者想法,这样不但可以培养学生学会倾听,而且还不让小组合作流失于形式。 
    收获五,顾亚龙老师在报告中指出:数学,是人们观察世界的一种立场,观点和方法,所以大家在教学中,不但要“回溯数学之源”,而且要“扣问数学之真”,让孩子在数学的学习中学会“融会贯通”,我想这应该就是数学教育的意义所在吧! 
    以上所述,是自己在这次学习中的一些体会与收获,希望可以帮助到大家。
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